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【讀報教育創意教學分享】

（一）愛報學習單：

發給每個小朋友一份完整的報紙，小朋友選擇四個最喜歡的版面，填上第幾版、各版版名，再填上新聞或文章標題，或是自己喜歡的句子。先在課堂上練習，兩個星期以後，就變成回家功課，家中有報紙的可以直接填寫，沒有的就發

給他帶回家寫。

（二）小亨利立大功：

將國語日報的四格漫畫「小亨利」剪下來，讓學生看圖說故事，或是自己重新排序說故事。

（三）淘氣的阿丹狂想曲：

蒐集「淘氣的阿丹」漫畫，讓學生看圖說故事。

（四）讀報小老師：

同樣是結合閱讀報紙與口語表達，台北縣新莊國小的李偉琪老師，利用晨光時間，讓小朋友任選一篇國語日報中自己最有興趣的文章，朗讀或播報給同學聽，擔任「讀報小老師」。剛開始，小朋友都以朗誦佳作為主，討論不多，漸漸的，因為文章的性質愈來愈多樣化，小朋友討論的氣氛逐漸熱絡，每天分享國語日報的時間，成為該班學生最營養的早餐。台南縣新泰國小的老師也鼓勵小朋友蒐集自己有興趣的內容，用口語報告的方式跟大家分享，藉此訓練口語表達能力，有些小朋友聽了別人的報告，會覺得怎麼自己都沒看見這麼有意思的內容，而趕快再去把報紙找出來看。

（五）小主播報新聞：

臺北市三玉國小小朋友將國語日報內容整合成簡短適合播報的稿子，在學校的電視台中播報。國語日報的內容都是適合小朋友閱讀的資訊，小朋友經過整理、播報，不僅訓練整合文字、組織資訊的能力，也提升口語表達能力，是很好的運用方式。

（六）地名新聞對對碰：

帶領小朋友閱讀「大千世界妙事多」、「國際播報臺」等國際專欄時，可以讓小朋友在地圖上找出新聞所指的國家，或者，為每個小朋友準備一張白色地圖，讓小朋友為閱讀過的國家上色。

（七）週日畫報變小書：

桃園縣富台國小教師宋美伶，將「繪本實驗劇場」中的小故事照頁碼剪下來，貼在粉彩紙上，用護貝機護貝、打洞、穿環裝訂，就成了一本本可愛又實用的小書。

（八）每週閱讀菜單：

花蓮縣鑄強國小蔡寶珍老師將國語日報的資料分門別類，製作成閱讀單，有自然天地、法律常識、兒童天地、科學新知、鄉土教室、快樂校園、主題徵稿、語文教室等，剪下文章之後按照不同類別貼在A4彩紙上，最後用膠帶裱褙起來。老師每天讓孩子帶回不同的閱讀單閱讀，週一自然天地，週二法律常識，週三兒童天地，週四短篇故事，週五科學新知，讓小朋友配合學習單抄優美詞句，並寫下心得。蔡老師還在教室四周用小夾子懸掛閱讀單，小朋友只要拿自己的小名牌交換，就能取下閱讀單，利用零碎時間閱讀。

（九）剪貼報紙，製作學習單：

台南縣新泰國小的郭世德老師，蒐集國語日報各版的內容，一段時間之後再依不同主題分為語文、趣味生活、自然科學、時事、英語、校園新聞等類別，重新編排製作成學習單，並影印分送給三年級各班。小朋友從閱讀報紙跟整理學習單的過程中，也學會了如何歸類、整理資料，建立起自己的資料檔案。台北市大安國小范積珊老師，運用報紙內容做成學習單，分為認識國語日報、綜合篇、寫作篇、童詩篇、知識篇、剪貼篇、閱讀篇、資訊篇、漫畫篇、自然科學篇、法律篇。

（十）剪報（拼貼創意報、製作小書、剪報展）：

報紙訂閱一段時間之後，累積了一些量，可以讓學生分組剪報，每一組剪貼不同主題。老師可以先講解如何剪報，從訂定主題、蒐集及篩選資料、編排及美化版面、設計創意封面、紀錄心得，一一說明。學生一開始還不熟悉的時候，可以先減少量的報導，將剪報拼貼成一份報紙。熟悉了這個形式之後，再增加為製作一本剪貼小書。學校如果能舉辦剪報展，對學生也是很大的鼓勵。

（十一）編一份創意報：

臺北縣復興國小的林麗珠老師看了語文教室版的「紙上編採營」專欄之後，決定運用報紙內容，教小朋友採訪寫作與編輯技巧，並且在暑假期間舉辦小記者營。編一份報紙是很好的認識媒體的訓練，小朋友可從中學習企劃、採訪、編輯、美術等多種能力，最重要的是藉由報紙，讓小朋友學會觀察與關懷週遭的環境，是很好的活動。

文章出處&參考資料：

http://www.mdnkids.com/nie/?url=nie_intro/p2/p2.htm台灣讀報教育資源網

http://sctnet.edu.tw/knowledge/view.php?serial=1154%20&%20class=a

http://sctnet.edu.tw/knowledge/index.php?page_num=2&class=